Benzer Ürünler

Müzik Kutusu Işıklı Müzik Kutusu

Çiçek Sepeti399.00 TL

Müzik Kutusu Işıklı Müzik Kutusu

< 1 hafta

Çiçek Sepeti374.56 TL

Müzik Çantalı Balerinli Müzik Kutusu

< 1 hafta

Çiçek Sepeti366.10 TL

Maxi Müzik

Migros254.90 TL

Büyük Boy Kurmalı Müzik Kutusu Keman Müzik Kutusu

Çiçek Sepeti389.00 TL

Piyano Müzik Kutusu Balerinli Müzik Kutusu ( Pilsiz çalışır)

Çiçek Sepeti415.90 TL

İstiridye Tasarımlı Balerin Müzik Kutusu Takı Müzik Kutusu

< 1 hafta

Çiçek Sepeti331.80 TL

İstiridye Tasarımlı Balerin Müzik Kutusu Takı Müzik Kutusu

< 1 hafta

Çiçek Sepeti312.20 TL

Müzik Aletleri Kitabı

Şok22.95 TL

Keman Müzik Kutusu

Çiçek Sepeti279.30 TL

Daha fazla

Satıcıdan aynı kategoride diğer ürünler

Müzik ve Çiçek

< 3 ay

hepsiburada160.30 TL

Kuran'daki İslam

< 3 ay

hepsiburada297.92 TL

Isı Transferi

< 3 ay

hepsiburada388.70 TL

Makro Ekonomi

< 3 ay

hepsiburada195.00 TL

Yüksekokullar İçin Fizyoloji

< 3 ay

hepsiburada350.00 TL

Camera Obscura İdeolojinin Karanlık Kutusu-Sarah Kofman

< 3 ay

hepsiburada39.00 TL

Ürün bilgileri

Cumhuriyet Dönemi Örgün Temel Müzik Eğitiminde Müzik Öğretim Programları (1924-2017) ve Müzik Eğitiminde Yapılandırmacılık Bir öğretmenin mesleğini icra ederken sorumlu olduğu en önemli şey, kendisine sunulan programdaki kazanımları öğrencilerinde oluşturmaktır. Çünkü bir öğretmeni konumlandıran, betimleyen, değerlendiren, kısaca meşrulaştıran en önemli unsur; öğretim programı kazanımlarını oluşturmadaki başarısıdır. Diğer hiçbir unsur bu kadar öncelikli ve önemli değildir. Öğretim programı ile öğretmen arasındaki ilişki; bir hukukçu ile anayasa kitapçığı, bir denizci ile pusulası, bir bilim insanı ile bilimsel yöntem arasındaki ilişkiye benzer. Hem müzik öğretmeninin hem de müzik dersi alan öğrencinin en önemli yardımcısı müzik öğretim programıdır. Müzik öğretmeni organize ettiği müzikal etkinlikleri ve diğer müzikal taleplerini en sağlıklı ve meşru biçimde öğretim programının gerekliliklerine ve içeriğine dayandırmalıdır. Bu nedenle öğretim programı, müzik öğretmeninin başucu kaynağı olduğu kadar en önemli silahı hâline de gelmiştir. Bir öğretim yaklaşımını yargılayabilmek için öncelikle o yaklaşımın uygulamadaki görünümü ve uygulama sonuçlarına etki eden faktörlerin neler olduğu konusunda oldukça güçlü kontrollerimizin olması gerekir. Öğrenme süreçlerinde temele alınan yaklaşımın gerektirdiği her türlü eğitimsel uygulama, gereği gibi ifa edilirse planlanan kazanımlara ulaşılamamasında öğretim programına yüklenebilecek kusurlar hakkında kesin bir yargıya varılabilir. Etkili bir müzik öğretmeni; öğrencilerinin müzikal düşünmelerini sağlayan, bu düşünceleri ifade edebilme olanağı ve özgürlüğü sunan ve ortaya çıkardığı fikir, beceri ve düşünce repertuvarını sınıf genelinde tartıştırabilen öğretmendir. Müzik öğretmenleri olarak bizler, ‘Diğer Sorunlar’ın baskısı altında ‘Müzik Öğretim Programı’nı etkisizleştirecek yaklaşımlardan kaçınmalıyız. Türkiye’deki sınava odaklı eğitim sisteminin müzik, resim gibi dersleri önemsizleştirmesi bizlerin mücadele azmini kırmamalıdır. Gelecek günlerin; sanat içerikli derslerin önemini, gerekliliğini ve etkisini gözler önüne sereceği konusunda ümitsiz olunmamalıdır.

Fiyat Geçmişi